第四十四章 重塑逻辑思维

    一节课下来，袁泽感触颇深，首先是氛围，当所有人安安静静的听课时，那种感觉和一个人自学时截然不同，再次体会便能够发觉，很放松，也很舒服。

    其次是教授的授课方式，风趣而不显散乱，引经据典，一个知识点从各个角度分析，比之红雪直白教学，各有优劣。

    至少，袁泽从陆波教授身上，学到了一些东西，开拓性联想思维，把各种知识串联起来。

    一节课下来，哪怕陆波教授讲的知识点不多，可袁泽却觉得自己所获甚多，同样的时间里，一点都不比从红雪那里学的少。

    “陆教授！”

    当下课铃响起，袁泽起身大步追向陆波，在陆波好奇的目光中，询问了几个问题，然后点头道谢，转身离开。

    “刚刚那个是谁？年龄好大，你们说会不会是辅导员或旁听生？”

    “应该不是吧，你没听陆教授刚刚点他的名了吗？”

    “刚刚那人叫袁泽吧？我好像在哪里见过？”

    ……

    袁泽一离开教室，原本安静的教室一下子炸开了锅，这些年轻的大一学生们，纷纷跟同学议论了起来。

    ‘没想到你错有错着啊，不过你的逻辑思维可真够可以的，你的思维需要来个大改造，否则学的再多，活学活用方面不行，也就是个自走图书馆，书呆子！’

    感受到意识中的情绪，袁泽差点一头栽下悬浮飞碟，恶凶凶的回道：‘平时没见你这么积极，为什么那么喜欢打击我方面，我和你有仇吗？’

    ‘没有，我只是不喜欢和白痴呆在一起，那样会拉低我智商！’

    袁泽倒吸一口凉气，狠狠压抑自己打人的冲动，幽怨的回道：‘你刚来是不是这样的啊，我觉得那时候你还可爱一些……！’

    袁泽的吐槽只换来王厌的无情打击：‘我刚来那会是懒得跟你说话，现在是实在受不了你辣眼睛的操作水平！’

    随着一次次入梦，袁泽对于王妍与王厌越发的熟悉，而随着王厌力量恢复一些，她在袁泽入梦时，也同样可以翻阅他的记忆。

    两人之间，对于对方的熟悉程度，可能超越了他们自己本身。

    王厌隐藏在沉默寡言，卖惨卖萌的背后，那黑腹毒舌的一面，也彻底暴露。

    ‘……’

    袁泽决定无视这丫头，而王厌也没有继续纠缠，她本身就不是一个主动性强的人，偶尔出来吐槽袁泽两句，之后就是袁泽想跟她继续说话，她都一概无视之。

    下午的课程袁泽依然准时准点的达到另一间教室，迎着大一新生们好奇的目光，袁泽若无其事的坐了下来。

    这节课是由一名叫孙学灵的女教授主持的，而教的东西，与方式也不同意陆波教授。

    如果说陆波教授是简单风趣，引经据典，善于从各方面加深对知识点的印象。

    那么，这名孙学灵教授风格便是流畅而不失严谨，条理清晰，吐字有条不紊，逐字逐句的讲明，使得一堂课非常流畅的渡过，其知识点放在脑海中，稍微想想，无需费力，便很清晰的呈现。

    ‘你说红雪和陆波教授以及孙学灵教授，那个更好一些？’

    面对袁泽的疑惑，王厌这回没有打击他了，反问：‘说说他们在你心中的区别？’

    袁泽皱着眉想着，虽然只是上了一节课，可陆波和孙学灵给他的印象都很深刻，怎么尤其是说话以及行为，拥有很高个人风格以及辨识度。

    而红雪，做为超级智脑，这些时日教导他，自然是了解最深的。

    于是，袁泽把这些感受传递给了王厌，王厌不愧是王妍的妹妹，拥有着丝毫不逊色于王妍的智商，她的言辞依然锋利如刀：

    ‘你既然都看的那么明白了，心里会没点数？谁好谁坏这种小孩子才会去计较的问题，就不要拿来问我了，神烦！’

    “……”

    袁泽无言以对，明明知道对方不是个善茬，还去讨骂能怪谁呢？

    有了王厌的话，袁泽也算是豁然开朗。

    教书方式不同，只要有着自己的风格，不是死板的生搬硬套，根本没有高下之分，只有适合与否。

    就如同王厌所说的那样，袁泽大脑变异，智商和记忆力，理解能力等一系列大幅度提升，而多年来养成的逻辑思维却还是和从前一样，变化不大。

    所以，自觉的自己逻辑思维已经成为了软肋，袁泽有意识的吸收对他有益的东西，想要打破重塑，这才被陆波与孙学灵的教书风格所吸引。

    教书风格的不同，也代表着他们的逻辑思维方式的区别。

    ‘所以说，你现在的情况是，知识再多，利用不上也没用，何况你的知识储备量真不多！你想要学习他们的思考方式，简直是缘木求鱼，自讨苦吃！’

    王厌看不惯袁泽傻呆呆的苦苦思索，一面讥讽着，一面却在告诉他该怎么做。

    ‘世界上没有一模一样的人，便是我和姐姐，都截然不同！所以，你想要重塑自己，就需要打破自我，从零开始一点点构筑自身思维方式。’

    ‘首先，你的学习数学，养成以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。’

    ‘而不是继续用你那狭隘的经验型逻辑思维，去思考你根本面见过，或不了解的问题！’

    逻辑思维分为两种，一种是以实际经验为依据，靠着经验进行判断和推理的经验型逻辑思维。

    袁泽曾经只是最普通的军人，养成的习惯便是如此，如今不断追求强大，之前的经验型逻辑思维自然不够用了。

    而第二种就是理论型逻辑思维，科学家和理论工作者便是这类思维方式，这也是袁泽所想要追求的。

    “红雪，把数学列入除冥想外，次要学习任务，并以数学为主，帮我设计一套重塑逻辑思维的学习课程！”

    虽然很想修理王厌，但袁泽身体还是很老实的执行了王厌的话，不打一丝折扣。

    ‘孺子可教也！’

    感受王厌略带搞怪的情绪，袁泽决定继续无视她的存在。

    “学习课程表更改，请注意，您目前的学习科目已经达到极限，再任意增加科目，您的学习效果将会降低！”

    看着红雪的提升，袁泽终于体会到了什么叫做一分钟掰成两分钟用，都还嫌时间不够。

    目前袁泽所学的科目涉及到异位面生物学，位面学，冥想，异位面植物学，军事理论，小团队指挥，格斗等七个科目，全方位的增加自身实力。

    哪怕袁泽已经非常刻苦努力，大脑变异也带给他更加高的学习效率，可在这多不胜数的知识面前，还是显得不够看。

    ‘异位面植物学，位面学，军事理论，小团队指挥通通暂停，就专攻冥想，数学，格斗，力学四个方面！’

    相比较袁泽犹豫不决，不知道减少那个科目的学习时间，王厌大刀阔斧，之直接把那些学科侃了个干净，不留一点学习时间。

    袁泽迟疑了一下，不用王厌解释，就明白过来，直接对红雪说道：“重新规划学习科目，首要学习冥想，次要数学，格斗，力学！其他暂停学习！”

    减少那些科目学习时间，学习效率和知识量自然就下降了，既然如此还不如直接砍掉，等以后有时间再拿起来，省的用本来就不多的时间，去低效率的学习这些科目。

    “好的，已经更改完毕！是否开始执行？”

    “开启！”

    说罢，袁泽也没有再犹豫，全力以赴的开始学习。

    冥想放在首位，而冥想过后，也正是学习效率最高的时候，当袁泽再次拿起数学时，人是懵圈的。

    数学是什么，是数字，是公式，是人类文明不可或缺的支柱。

    数学是一门非常庞大的学科，还好袁泽只是学习其中很小的一段分支，数理逻辑。

    即便如此，在学习数理逻辑之前，袁泽还得从最基础的数学公式开始学起，短短四十多分钟，袁泽就感觉比学其他的还要耗费脑力。

    他需要不断的思索，不断推演那些公式，还得面对无穷无尽的题海，用刚刚学会的公式进行解答。

    数学公式学的越多，面对的题目越多复杂，一边做就一边重塑逻辑思维，扭曲从前经验主义思维方式，其中感受到的别扭，难受可想而知。

    当袁泽从数学当中解脱出来时，他几乎有种重获新生的感觉，他从来没有发现数学会如此的令人头疼。

    从前很多数学难题解释再多次，根本理解不了其中的公式，即便死记硬背了，过不了多久就会又忘了。

    如今则不同了，题目一下就记住了，公式一下就记住了，可想要把公式用在题目上，却得开动自己的大脑好好思考。

    难道脑子好使了反而是坏处？

    一拳挥洒在空气中，袁泽一身筋骨微微闷响，那种空气如墙，层层突破的畅快感，让他忘却了学习带来的烦恼。

    在狭小的宿舍中，袁泽一招一式，既要小心周围的东西，又要尽可能发挥出力量来。

    这种拘束感，促使他提升对力量的控制。
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