401北方没空抓奴隶

    北方的总体情况非常的好，但就是没有空来抓奴隶。因为他们的主要对手是匈奴，胡人，这些对手非常的明智，匈奴人逃到了漠北，他们从来不敢经过漠北去骚扰秦人，而秦人去由于道路不通的问题，不能跨越漠北去追击。秦军也有指北针这一类的工具，但是这只有天军和海军有，陆军只有高级将领才有。普及到一线部队，还是有些困难。

    而另外的胡人则逃的更远，进入了今天的大兴安岭一带，他们进入茂密的原始森林。而秦军是正规军，对这种游击战非常的反感。所以，他们只是在草原上来回的巡察，只要发现胡人出来，便立即杀死，对于被俘的。则很残酷的拖拽而死，获取金钱，显然没有残忍的杀死对手刺激有快感。

    匈奴和胡人显然他们是天生的战士，抓住他们比较有困难。而且秦军显然也没空抓战俘。他们正在保护大量的六国平民。或者是本国人，但现在他们都是准秦国人，因为，他们已经把草原划分个差不多了。每人的草场面积远远大于那些耕种的土地。草原是不能用来种植小麦的。只能用来放牧。放牧需要大量的面积。也因为这个原因，北方建立州要比西方的晚。他们经过激烈的辩论最后才接受放牧这种方式。很多人不会放牧，他只会吃肉，喝奶。

    但中原人的学习能力很强，他们很多人通过在秦军中提供后勤服务学会了骑马，挤奶，放牧等等。有的还驯服了一些忠心的匈奴人，胡人。与西方和关中残忍的对待方法不同。北方趋于缓和，甚至是说友好，因为他们在学习如何放牧，如何生存。

    在土地划分上，移民有很大的分歧，按照秦国给的法案，最小的单位是一百亩，但是一百亩才能够养活多少只牛羊，这不够。而且草场面积不同。经过激烈的实际讨论。他们把土地最小单位提升到了五百亩，最大单位无限。价格五百亩和一百亩的土地价格一样。都是十分。这样，土地划分终于完成了。

    草原和土地不一样，上面是牛羊。牛羊有腿，你根本管不住，就在移民发愁的时候，人们发现了一个更加廉价的东西。铁丝网。这种军事防御装备开始大量的进入民用，而且量非常的大。

    人们在自己的草场上很有耐性的打上木桩，拉上铁丝网。因为这关系到自家的牧场。同西方不同的是，北方，议会暂时代替了州政府的作用，他们要求移民必须弄出一条公共的道路来。于是，人们开始把草皮反过来，撒上石灰粉防止长草。然后夯实，撒上小石子，这就是公路的雏形。为了防止冬天大雪覆盖不知道道路，他们在道路两旁种上了树。就这样，随着移民的越来越多。道路像人体的血管一样向北延伸，而它的周围全是大小不等的牧场。

    至于防务，暂时也交予保安公司，但保安公司的兴趣不是很大，因为这里没有少数民族，就没有战俘，没有战俘，就没有奴隶收入，所以，保安公司进入之后，很快的就退出了。他们转而和军方合作，寻找新的发财点。

    保安的公司退出，只能依靠移民自己组建民兵来保卫自己的家园了。保安公司退出，但并不意味着贸易公司就退出，贸易公司的人反而看到了商机，大量的马匹，牛羊。成为他们获取的对象。内地非常的需要这些。而这里的牛羊和奴隶一个价。他们自发的参与其中，免费的帮助移民训练。只要他们把自己的牛羊卖给自己就好了。而且，他们还时不时的去参与狩猎活动，一起抓奴隶。双方的关系非常的融洽。

    而北方则酝酿了很长时间之后，终于划分出了两个州的地方。一开始，北方只有一个议会，但随着参与的人越来越多。议会一下子有五百人之多，也就是说，这个州有五十万人口。这已经是两个州的总和了。在州政府建立问题上，双方都希望把州政府的地点选在自己的位置上，要么西边，要么东边。双方辩论的非常的激烈。甚至出现会场群殴的情况。最后蒙恬不得不参与进来制止该行为的发生。双方总算静下来重新讨论，最后，蒙恬听的烦了只好提出了建立两个州的方案。双方都同意。于是一个庞大的州议会，一下子分成两个。两个议会都迅速的选举自己的州长。州长就像赛跑一样，同时把请书交到秦王手里。

    这一下子给秦王放难题了。因为按照打下者的名字命名，这一下子就出现了三个蒙州。这一下子可把秦王难住了。如果采用其他名字命名，比如，用王翦和尚文的名字。双方不知道会不会接受。最后还是尚文提出了自己的看法，干脆都叫蒙州，在名字前面加东西加以区别。于是名字就这样诞生了。东蒙州，西蒙州。

    秦国的一下子又有两个州诞生了。秦国民众欢呼雀跃。而农场主却愁云惨淡。北方忙的建州，没空管奴隶的事情。奴隶对他们来说，是非常稀缺的商品。无奈，他们只能暂时缓和奴隶的压迫，因为补充的非常的不顺利。

    秦国的农业生产随着各州的建立，开始步入了正轨，西方正在种植小麦，北方提供大量的肉食，这一下子，就解决了秦国食物来源，食物的充足，让秦国可以放心大胆的干许多他们想干的事情。

    比如，教育，秦国设立了专门的教育基金，同时还有大量的民间捐助款项进入。教育费用得到基本解决。这些费用主要用来提供免费的公立免费教育机会的。

    教育参与进来的人很多，在尚文一系列扶植政策的带动下，秦国很多人参与进来。政府建立的公立学校只是其中之一，民间组建的数量也不少。特别是高等教育，政府只建立了一所，而大部分的院校是企业自己建立的。
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