第六节 不懂孩子的问题父母

    斌斌学校不知什么时候形成这样一个规定：大考后的试卷必须要由家长签字，每次大考后都令人提心吊胆。这不，期末考试的语文试卷发下来了，正上方是老师写下的醒目的“57”。斌斌不敢相信自己的眼睛，可那几根血红的粗线组成的“57”真真实实地摆在他的面前，它苍劲傲立，似乎在对着他发出冷笑。看样子这回真得回家凄惨去了！

    放学后，他拖着沉重的步子迈出校门，走向回家的路。平时只用半小时的路程，这次却走了整整两个小时。终于到家了，斌斌的神经却开始紧绷起来。刚到家，妈妈和往常一样，早已给他准备好了爱吃的晚饭，问又在学校打扫卫生了，回来得这么晚！他只得低声说，这次考试语文得了57分，不过下次一定要考好。什么？57分！刚才还晴空万里的母亲，脸上马上乌云密布，同时雷声大作：“你这个不争气的东西，不好好读书，成天就知道玩……”。

    母亲对孩子的爱往往附加了一个条件：学习好。孩子的无奈和委屈只有通过写写日记来发泄了。

    当然，哪一对父母也不愿意打孩子，他们是认为孩子在学校和生活中做的不够才去打孩子的。孩子的学习或生活没有达到父母要求的标准，让父母在无奈之下痛下“杀手”。父母的心是好的，还是想让孩子有所出息，但父母行为的结果会害了孩子，使孩子心里战战兢兢，而且更加没有信心。

    问题父母是有区别的。有的问题父母是无可奈何的，比如，那些单亲孩子的父母很想管好自己的孩子，但由于一方离开，不能给孩子充分的爱。有的问题父母是人为的，他们因为孩子不够聪明、考的分数不够高而感到失望，甚至把失望情绪“感染”给孩子，使孩子对前途望而却步。

    问题父母的消极做法只能使孩子更加消极，而不思学习，时间一长，头脑变得僵化、反应迟钝。实际上，天才儿童和平常儿童的智商相差无几。做父母的应该发现孩子的长处，对孩子喜欢某件事而想方设法帮助他。他如果爱画画，就让他尽情地画，画出名堂来，或许将成为日后的凡高；他如果喜欢小动物，就把他带入大自然，让他尽情地热爱，或许将成为日后的达尔文……道理其实非常简单，很多父母也知道，遗憾的是，他们很少付诸实施。

    通常，很多父母不是以人为本，而是以成绩为本。其实，孩子的成长永远比分数重要。因此，孩子对自己的成绩非常敏感，考的好了得意洋洋，考的差了，内心惴惴不安。很多孩子在学校召开学生家长会时默默祈祷，但愿回家没有“电闪雷鸣”。

    1.以孩子为本。父母不是爱孩子的成绩，而是要爱孩子本身。孩子在学习或生活中表现不理想时，父母先不要急着责备他们，要从孩子的优点着手，不断鼓励他们，不断克服薄弱环节。同时父母还要让孩子学会与人沟通，搞好人际关系等等，孩子将来一定是美好的。

    2.换个角度想一想。父母有时要学会换位思考，自己如果是孩子的话，会是什么状况，应采取哪些对孩子有效的措施。
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