第二百章 第一堂课（元宵节快乐！）

    “上课之前，肯定是需要先发课本的。”

    “这些课本，就是联邦军校中医班用的课本，你们也算是提前进入学习了。”

    “之前让你们学的医古文，就是为理解这些东西打基础。”

    “由于报名的人太多，为了保证想学的人，都能学。”

    “每次的教学时间就相对要短了一些，就两个星期。”

    “所以，这两个星期的教学强度就比较大。”

    “这对于从来没有接触过中医的你们来说，难度还是很大的。”

    “因此，我建议你们录制一下视频，课程结束以后，再反复的看几遍。”

    “这样，理解起来也更容易一些。”

    “实在不能理解的，就给我发私信，我有空了就给你们解答。”

    “就是有一点，这个视频，不能发布道网上去，只能你们自己看。”

    “也不是我不愿意外露，而且怕一些不法分子，以此做一些文章。”

    “随便学一些，就出去招摇撞骗，说自己是我的徒弟，给别人看病。”

    “这按照视频去学，我也不知道他学的如何，这样给人看病，难免会出现各种各样的问题。”

    “问题一多，矛盾就出来了。”

    “这样，我们这原本就不是很受大家看重的中医，就更不被重视了。”

    “甚至会有人觉得，这就是骗人了。”

    “那样的话，我们再使用中医手段去治病，就更难了。”

    “我相信，大家都不想那样！”

    “因此，视频是一定要保存好的。”

    听到萧明月这么说，徒弟们纷纷点头，表示明白。

    萧明月又继续讲了起来。

    “既然大家都明白了，我也就不多说什么了。”

    “由于时间有限，大家就不要在课堂上提问了，有什么问题，记下来，课后问。”

    “好了，废话就不多说了，我现在开始讲课。”

    “大家把课本打开，翻到第一章第一页。”

    “这第一章绪论，就是中医的一个发展史，大家简单看一下，知道就可以了。”

    “所以，第一章的内容，我就不讲了，跟临床没有什么关系。”

    “感兴趣的话，可以多研究研究中医的发展史，对于大家的学习，也是有帮助的。”

    “我们直接从第二章开始将，大家视频开启了没有？”

    “没有的话，现在可以开始录制了。”

    “第二章讲的是整体观念和辨证论治。”

    “整体观念就是说，人体是一个有机整体，人与自然也是一个整体。”

    “也就是说，中医看病，不单单是看一个人，还要看人生存的环境。”

    “这二者是一个整体，不可分开来看。”

    “人体也是一个整体！”

    “也就是说，给人看病的时候，不能只是头疼医头，脚痛医脚。”

    “这一点，和星际现有的医学是有很大不同的，甚至在某些方面可以说相反的。”

    “星际现有的医学，就是胃出了问题，就治胃。”

    “肢体断了，就再生！”

    “哪里坏了，不能用了，就切掉。”

    “在中医上，就不是这样的。”

    “中医讲究的是提高自身的能力，也就无法在短期内再生。”

    “所以，在这一块，还是需要用到现有的星际医学。”

    “但是，在其他方面，中医不见得就此星际医学要差了。”

    “当然，这些都是后面要说的，咱们就不多说了。”

    “以胃病为例！”

    “中医治疗胃病，就不仅仅是治胃了，与胃有关的其他脏腑也是要治疗的。”

    “通俗一点儿来说，就是人体的五脏六腑就是一个循环。”

    “胃出了问题，那么这个循环肯定是要出问题的。”

    “人体呢，又很神奇。”

    “它有一个自我调节的功能！”

    “循环中的一环出了问题的话，就要开始调节。”

    “这一调节，与原本就会有不同。”

    “所以，单纯的治胃，效果就不会很好。”

    “我们就需要将这个循环中，自我调节的那一部分，也进行一个治疗。”

    “这样，恢复起来就快了。”

    “接着再说，人与自然也是一个整体。”

    “人生活在自然环境中，势必会受到环境的影响。”

    “我们还是用胃痛来举例！”

    “靠海边，经常吃海鲜的人胃痛，有可能是海鲜吃多了，引起了中毒。”

    “生活在贫民区的人，饥一顿饱一顿的，饮食没有规律，也会因为过饥或者过饱导致胃疼。”

    “生活在垃圾星的人，生活条件比较恶劣。”

    “先不说各种辐射了，就是吃的喝的，都有可能是变了质的。”

    “因此，他们胃疼，就有可能是吃错了东西造成的。”

    “所以，在看病的时候，这些因素都必须要考虑进去。”

    “胃疼的这个例子，其实选的不是很好，大家可能还有些不太明白。”

    “我就再举一个更容易理解的例子吧。”

    “风大的地方，人皮肤上的水分就容易被风吹走。”

    “这样，皮肤就是因为缺水而显得干燥。”

    “前面也说了，人体有一个自我调节功能。”

    “皮肤表面没有水分了，自然就需要从别的地方调过来一些。”

    “这样，就不仅仅是皮肤缺水了，其他所有的地方，都有可能缺水。”

    “但是，人体每天可以吸收的水分是固定的。”

    “因此，人体就会因为缺水，导致干裂。”

    “那些雨水多的地方，气候就会很潮湿。”

    “长期生存在那样的环境中，人体内的水分就不容易排出去。”

    “再加上渗透的原理，环境中的水分多，人体内的水分少。”

    “环境中的水分就会往人体渗透，人体承受不了这么多的水分，聚集在关节处。”

    “就容易导致关节活动受限，关节疼痛，甚至变形。”

    “这在中医上，称其为风湿性关节炎。”

    “所以说，人和环境是不可分割的，看病也要考虑环境因素。”

    “整体观念说完了，接下来就说辨证论治了。”

    ……

    就这样，萧明月开始了第一节课。

    她讲的很认真，也很仔细。

    徒弟们听的也很认真，笔记也记的很仔细。

    一节课的时间，很快就过去了。

    虽说游戏里，不需要上厕所解决生理需求。

    不过，长时间的高度集中学习，会给人一种疲惫感。

    人一疲惫，注意力就很难集中，听课的效率自然就不高。

    因此，一堂课讲完以后，萧明月让他们休息了几分钟。

    出去到院子里面转一转，放松放松。


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