第八章 三年义务教育

    下午。

    六角星棱堡内。

    位置靠北的一块占地约二十亩的区域，是许家庄的教育学堂。

    这座稍稍靠近，就能听到郎朗读书声的地方，却是许远最为重视，几乎每天都会过来视察的地方。

    因为教育是头等大事，是关乎到国家民族未来前途与生死存亡的国本根基。

    再怎么重视都不为过。

    所以许远经常中午就在学堂的食堂里吃一顿午饭，看看学生们的饭菜质量怎么样。

    或坐在教室的最后排，旁听一节课，亲自观察老师的教学水平。

    另外也亲自担任校长与德育课老师，让每位学生，每年都会听他讲几节课，经常能见到他的面孔。

    而经过两年的扩建和完善，许家庄的教育学堂，如今有宽敞明亮的钢筋混凝土教学楼五栋，教室五十间，班级共二十个，学生人数近2000人。

    没错。

    确实是两千人。

    若不是前段时间庄园扩张计划启动，征调了数百名的优秀学生，去参加征地清丈工作，教室内部还会更拥挤。

    即便如此平均每个班级学生人数依然有上百人，挤在八十平左右的教室里，显得颇为拥挤。

    而如此多的占了庄园内总人口五分之一的学生，其中一半左右，是庄里庄丁们的子女，还有一半上千人，是这两年许家庄陆陆续续收养的孤儿弃儿，平均每天都会收养一两个。

    其实许远并不需要刻意的去做收养孤寡的善事，而是那些孤儿得知许家庄愿意收养他们，管吃管住还有书读，便主动的跑到许家庄，寻求收留。

    还有许家庄周边村子的贫困家庭，养不活的儿女，就会抱着儿女，来到许家庄，流着泪，将其托付给许家庄，以后他们全部改姓为许，就是许家庄的人。

    明末这个时期，华夏大地的人口密度，早就达到了土地承载上限，人口生育率却没有多少的降低，贫困破产家庭比比皆是，许多贫困家庭的新生儿，可能还没有睁眼看过这个世界，便被残忍扼杀。

    故而许家庄救助到的孩童，不过是沧海一粟罢了，处于苦难中的还有无数。

    三年级（1）班。

    上课铃响后，许远迈步进入这间教室，准备在这个尖子生集中的班级里，旁听一节数学课。

    哗啦啦~

    “起立！”

    “校长好！”

    班长引领下，所有学生都起身起立，齐齐的朝许远鞠躬致礼。

    “同学们好。”

    许远微笑点头，手下压了压，示意他们回坐。

    然后许远沿着中间的通道，朝最后一排走去。

    在许远的视角下，三年（1）班教室，跟别的班级布局一样，上百名的学生，泾渭分明的分成了两块，左手边坐的全是女生，右手边坐的是男生，男女比例约为1:1。

    且不管男生女生，都是按照身高排座，矮的坐在前排，高的坐在后排。

    左边的女生，大多齐耳短发，或绑了个双丫辫，穿统一的窄袖齐胸襦裙校服，颇有古典之美，脚下则全是天足，没有一个裹脚缠足。

    坐右边的男生，画风则有些怪异，穿的都是藏青色的铜排扣立领中山装，修身设计，衬托的男性笔挺、刚毅，颇有男子气概，唯独他们两边铲光、其余只留寸许短发的平头发型，显得有点与这个时代格格不入，端的是奇怪之极。

    要知道古代讲究的是“身体发肤受之父母，不敢毁伤”，以此来体现孝道，为何这些学生却都反其道而行之，都理了个和尚头，看起来不伦不类，十分别扭。

    为什么要这么搞？

    这自然是许远有意为之的结果。

    打从许家庄开工建设的那一天起，许远就定下了“剃发易服”的战略设计，从他这位庄主开始，许家庄内的所有男性庄丁、庄工、学生，都要剃短发，穿简约设计的现代样式服饰，凸出“舒适、方便、好看”的特点。

    与古人形成鲜明的外在差别。

    跟关外后金对汉人百姓搞的“剃发令”，竟有着异曲同工之妙。

    话说这是怎么回事，满清的“剃发易服”政策，臭名昭著，是巨大的文明倒退，是禁锢思想固化效忠立场的阳谋，许远怎么可以学习这种东西，居然也搞起了剃发易服，要捧‘我大清’的臭脚？

    实际上。

    许远对剃发易服，并没有太大的批判意见，反而觉得是相当成功的策略，不然怎么会让那么多人耿耿于怀，咬牙切齿，恨入骨髓？

    正因为太成功了，所以才这么招人恨。

    许远学习这套策略，也在许家庄推行他的“剃发易服”，目的也是学习其中的成功之处，让大部分人只能绝对忠诚于他，没有别的选择，背叛概率大大降低。

    如果有人要对此进行批判的话，那么许远就要问了：现代男性的发型，是长发还是短发？是文明还是倒退？

    现代男人穿的衣服，是代表先进还是落后？要不要换成宽袖长袍，搞的上个厕所都不方便。

    其实作为现代人，只要站在镜子前，看看自己的衣着发型就知道了，假如这样的你穿越到了古代，那么在古人的眼里，你就是格格不入，就是奇装异服，再一棒子把你敲死，负罪感都会少很多，因为仅从外表看，你是“外人”，无根无靠，弄死你不会有太严重的后果。

    如果你想办法影响到了古人，让古人穿跟你一样的衣服，留相同发型，对古人搞“剃发易服”成功了，才叫做真正的成功，才算真正混出了名堂。

    而不是为了融入古人蓄长发穿长袍，被古人给同化易服，还试着读书参加科举，用古人的方式跨越阶层，写八股文跟古人同台竞技，这不叫聪明睿智，而是傻叉，因为跟残酷内卷出来的古人拼八股，或者侥幸进入官场跟古人玩勾心斗角，玩朝堂博弈，败的很惨的可能是你。

    唯独换一套的打法，利用现代人思维领先技术领先的优势，搞工业化，搞火枪大炮，搞排队枪毙，搞全民教育，只有搞这些能够降维打击的东西，才能轻松战胜古人，才能不管对方的嘴皮子有多利索，智商有多高，地位有多崇高，也就是砰砰两枪瞬间解决的事情，等对方倒下了，胜利者便是你。

    这才是正确的玩法！

    许远以前看的那些历史小说，穿越者凡是放弃自身最大优势，跑去参加科举，一心搞文科跟古人同领域内卷的，立刻删书不看；凡是搞理科搞工业化的，收藏点击票票是必须给几张的，写的好的还得订阅。

    “同学们，请打开数学课本33页，今天我们要学的是勾股定律……”

    老师曾钰走上了讲台，开始了他的授课。

    由于庄主兼校长许远就坐在最后排听讲，曾钰表现的有点紧张，他今年才18岁而已，只比班里最大的学生大几岁，但他学习能力强，脑袋聪明，只用短短一年时间，便掌握了三年义务教育所有的数学知识点，具有担任老师的能力，年纪轻轻的他，便成了三（1）班尖子班的数学老师。

    三年义务教育？

    许家庄学堂的学制，时间上是不是有点短了，要知道现代华夏，搞的是九年义务教育，未来会提高到十二年。

    不过在明末这边，尚未处于知识大爆炸的时代，许远认为，学生们只要掌握少数基础知识点，在日常生产生活中，便基本够用了。

    加之为了节约开销成本，缩短培养周期，三年时间基本够了。

    每天上午学习四小时语文，三年内完成读写6000个简体汉字的教学大纲目标。

    下午学四小时的数学，三年内学完加减乘数四则运算，会做简单的几何与物理力学。

    周六是一天的军训课，所有学生都参加军事训练，完成各种服从性训练科目。

    周日是休息日，可以好好休息一天，但作业依然有。

    暑假不放假，继续上课。

    寒假也得学习，只有七天的春节小长假。

    没有外语学习内容，不用背什么单词。

    没有历史地理生物音乐计算机等课程。

    这样的学习方式下，连续进行三年，许远相信，培养出的合格学生，眼光见识上可能略有缺乏，但语文数学水平，肯定不会弱于现代社会的小学毕业生。

    但对于初级工业化的建设，这样的三年义务教育出来的毕业生，肯定是合格能用的人才，实务能力方面，不会比那些参加了十几年科举的举人进士们差。

    且每三年就能培养出一大批，数量成千上万，最多十年，许远手中就有多的用不完人才，且组织度、动员效率爆表，较之于那些自称“离了我们就治不了天下”的儒家士大夫阶层，显然还是这些人才更靠谱。

    许远的目的也是如此，儒家士大夫们把自己捧得太高了，这些文青文科生觉得这个世界离了他们就转不了了，必须给他们高官厚禄才能维持，狂妄到认为就算改朝换代，也能继续享受荣华富贵的程度。

    许远大力推行义务教育，就是要给他们一个教训，让他们见见世面，让他们明白，这世界离了他们还能继续转，而且能转的更好。

    况且在古代治理天下真的不难，刘邦靠着一帮老乡亲戚，就打下一个大大的汉朝，治理的也很不错，其中用了几个儒生？

    汉光武帝刘秀，靠的也是同乡的亲戚朋友，构成了核心班底。

    跟着朱元璋打天下的淮左老乡，大都在一两个县的范围内。

    以上例子证明，不管是打天下还是治天下，一个县里出的人才就基本够用了，加上一个足够英明的领导，就能把一个庞大国家，打理的井井有条，偏偏儒家士大夫，自我感觉太过良好，仿佛没有他们的辅佐，根本就成功不了。

    许远偏不信这个邪！

    他早就暗暗决定，一个儒生都不用，人才全部自己培养，他就想看看，明末这个地狱副本，他能不能打理好？

    摇了摇头。

    甩掉脑中大量乱七八糟的想法，许远认真听了会课，并观察了下学生们的接受情况。
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