第5章 地位超然

    转眼间已经入夜，俗称烤肉架的橄榄球绿茵场周边数盏金卤灯照亮，场地内灯火通明。

    “回去洗个澡躺在床上好好休息，这种训练强度会一直持续到与霍桑高中的倒数第二轮比赛之前。”教练托马斯与每个队友一一击掌。

    “拒绝约会，拒绝聚餐，拒绝飙车，我不管你们这些人的夜生活有多么丰富，在比赛前都给我安分点，等冲入季后赛，我会给你们放几天假的。”托马斯格外提醒道。

    “那你得在我的车底下装一个跟踪器。”有队员打趣道。

    “最好再装一個震动感应器。”

    “然后提示了我今晚过了好几次减速带。”教练笑着回应。

    众人哄笑。

    严厉的时候，他会把队员骂的抬不起头来，但若是心情好的时候，他也会跟队员打成一片。

    托马斯一转头，看到一个身影也跟着人群朝外走去。

    “不不不，所有人都可以离开，但你不行。伊森·奥康纳。”托马斯立刻摇头，接着他转头看向了四分卫。

    不远处的亚当吐了吐舌头，只恨自己没早点开溜。

    果然，亚当被教练叫了过去，两人低声交流了一阵。

    接着教练转身离开，赖斯临走时，格外看了一眼伊森。

    “昨天的舞会，咱们俩是不是见过？”长着一脸青春痘的赖斯犹豫着说道。

    不，没有见过。

    伊森当然认出了他，昨晚赖斯就是他的最后一个顾客。

    “这句话姑娘常说。”伊森笑着回应。

    赖斯摇摇头拎着头盔离开。

    此时场绿茵场上也只剩下伊森和亚当。

    “教练让我训练你接球，他想让你顶替皮尔斯的空缺，成为一名替补外接手。”亚当道，将几个训练用球踢到一起。

    外接手属于进攻组中的主要得分手，类似于足球运动中的前锋，在中锋开球后，四分卫传球之前，就要直接往对方的腹地前插。

    对于外接手而言，接球、摆脱防守、速度是三项至关重要的能力。

    “我还以为是要练习四分卫的传球。”伊森道。

    伊森观摩了一下午，自然发现了四分卫的特殊之处。

    与其他所有球类运动所不同的是，橄榄球比赛中每次进攻都是由四分卫发起，具体采用什么战术，具体传给谁，要短码还是要长码，拼首攻还是踢任意球，都需要四分卫临场决断。四分卫直接控制着比赛的节奏，也代表着队伍进攻强度的上限。

    按照夸张点的说法，与其说四分卫是运动员，不如说四分卫是站在球场上，需要以队友为棋子，高强度运动的棋手。

    既要扔的准，又要抗撞，还得眼观六路，又得随机应变找出对方空档，更得有经验，还得时刻保持大脑高速运转，最后也是最重要的，需要有一个异常抗压的内心。

    实现这一切前提是还得有强硬的体质。就算是那个男人，当年也会因为40码冲刺跑五秒多被人诟病行动缓慢。

    可以说，四分卫现实中存在的六边形战士，也是整支球队的核心。

    而在BHHS中，亚当·纽曼的名字也被不少人熟悉，他为人谦和，彬彬有礼。所以即便相貌并不算多么突出，也在校内笼络了一批富家千金的放心。这些女生喜欢用“cute boy”来称呼亚当。

    不过呢，亚当从来都是形单影只，从未交往过女友，有人说他是个虔诚的天主教徒，只会以结婚为目的恋爱，有人说他在校外有个感情很好的女友，还有人说他压根就不喜欢女性。

    至于一位橄榄球四分卫为什么会受到如此关注，那就不得不提到，“运动员”在美利坚校园内的特殊地位了。

    美利坚是个移民国家，本身缺乏广泛的文化认同基础，某种意义上体育就成了团结彼此的方式之一。

    在美利坚，家长在孩子五六岁的时候，就会培养孩子接触体育运动。而体育运动也几乎伴随每一个孩子的成长，直到工作后美利坚人也往往也会坚持健身。

    在美利坚，健身健康产业跻身个人消费市场的前3名，到2013年，有5000万美国人是健身俱乐部的会员。

    而在美利坚的教育体系内，体育教育也是核心之一，他们认为体育教育就是素质教育。各项运动的教练平均收入远高于文化课老师。所有加入了美利坚国家大学体育学会（NCAA）第一分区的大学，他们投入在训练运动员上的费用，是教学费用的三到六倍，学校在每位橄榄球运动员身上所花费的成本中位数是每年超过9万美金。

    所以凯瑟琳才会听闻伊森的AP课程安排后，说出“伱怎么变得跟亚裔一样。”

    这也是伊森想要通过加入橄榄球队在学校建立声望的原因。

    亚裔热衷文化知识，欧美人强调自我和运动。

    亚洲文化中深受东方某大国影响，自古就有“万般皆下品惟有读书高”的认知，这种认知随着文化传承深入骨髓。

    而在美利坚校园中，有一个贬义性词叫做“nerd（书呆子）”，专门用来称呼那些带着厚重眼睛，梳着鸟窝头自带虚弱体质的人。

    就像是亚裔学生不太理解，为什么每天要腾出一半在校时间参与各类体育运动一样，美利坚学生也不理解，为什么高中生涯里，学习必须要占据所有时间。

    这是一种校园文化差异，具体成因不再赘述。

    “想要成为四分卫，你就得比所有人强，不然可没人会服你。”亚当用脚勾起一个橄榄球到手中，双手持球，后撤两步，整个身体张成一张弓，单臂猛地将橄榄球投掷出去。

    橄榄球在空中划出了一道弧线，不偏不倚砸中三十码外的框杆，发出了“咚”的清澈声响。

    三十码的距离，这对亚当来说并算特别不困难，成功率有六成左右。

    伊森在心中也不免竖起大拇指，他现在可做不到这种程度。

    “现在后撤，站在得分区，咱们来尝试一下连线。”亚当又拾起一个球。

    接下来就是枯燥的传球训练，亚当会朝伊森所在位置各个角度传球，有时候还会球落点刻意距离伊森稍远的地方，考验伊森对球落点的判断。

    除了最开始的几个外，伊森几乎每个传球都能接住，不过这是在无干扰的情况下，真到了比赛场上，有对方防守球员的干扰下，情况将会复杂许多。

    训练用球有七八个，伊森需要重新将球抛回来，如此循环往复。

    “对，就是这样，对远端锋而言，能接住球比什么都重要。”亚当话还没说完，就看见伊森有样学样，用相同的姿势将球投掷回来。

    他在接球过程中，还在快速学习如何传球……

    “速度和准头差了不止一星半点。”伊森摇摇头，实际操作起来，可比丢垃圾难多了。

    这需要很强的单手力量。

    不远处，看着滚落到身前的橄榄球……亚当的表情却越发僵硬。

    如果说之前伊森展现出对于接球和跑动的天赋，此刻亚当发现了伊森另外一个更大的特点。

    而这个特点，能够将伊森的上限无限拔高！成为球场上的绝对核心。

    这家伙是地球人吗？亚当多少有些破防了。

    只要伊森掌握了科学的发力方式和动作，再多练习几天……谁知道这家伙究竟能到什么程度！
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